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在1793年以前,除宗教学校外,苏格兰从未有过正规教育,特别是中等教育。当时,中等教育只限于绅士们的私人学校,这些学校的主要目的是训练少年绅士在爵宅的起居生活,以及如何写作和交流。18世纪末,这样的学校已相当普遍。
18世纪最后25年,这样的贵族学校中产生了一种新型的学校——学科学校,课程专攻某一学科。到19世纪初,这类学科学校已遍及欧洲各国。例如,法国的师范学院和德国的大学前学科训练都是这种新型的学校产生的结果。
学科学校的出现是新兴资产阶级的需要。新的工业资本家需要能够经营管理的新一代管理者,为此,他们创立了一种新型的学科学校。这种新型的学校不追求贵族化,重视实践能力和应用学科知识,培养具有实际工作能力的人。19世纪初,这类学校已出现在德国的一些城市。例如,埃森工厂的厂主建立了以数学、自然科学和技术为主要课程的学校,培养具有实际技术能力的技术应用人才。
与德国同时,英国也出现了一批新型的职业中学。其中最有名的是萨里郡的“新学校”。这所学校1826年由一批上层知识分子创办,以培养社会中坚为办学宗旨,课程紧,管理严。人们称赞这里的学生是“训练有素的能手”,这里的老师“富有实际经验”。新学校对实际业务作严格的训练,还设有工业、贸易和行政管理的课程,这些课程培养了学生多方面的技能。19世纪末和20世纪初,类似的新学校日益增多,它们在课程上与德国的职业中学相当接近。有时,这些新学校还开设实用学科,如建筑工程、铁路建筑,甚至商业职业学校等。这些学科学校的发展为德国的应用科学大学和英国皇家工学馆培养了大批合格的工程技术人才。