去德国钢琴还是声乐？
都说考音乐学校难，但要说最头痛的，恐怕还是考生家长。怎么给自己的孩子选择专业？真的是个棘手的问题，毕竟不是每个学生都有艺术天分，也不是每个学生都爱音乐。
最近，记者就遇到了几位家长，他们的小孩都是刚刚考入了音乐学校，但孩子选择的是器乐专业，而他们想让孩子选择声乐专业，这是为什么呢？
这还要从8年前的一个故事说起。8年前，在南京市中医院儿童保健康复科病房里，5岁的小林为了庆祝自己的生日，特别高兴。当他看到别的病室内的孩子都在玩耍时，也拿着自己的玩具跑到别的病房玩，但其他孩子因为听不懂他的“外语”，玩得不亦乐乎，只有一孩子听懂了他的“讲话”，两人一起玩游戏。小孩的父母连忙询问这小孩是哪所学校，学得什么乐器。原来，这是一个来自外来工的孩子，初中毕业后，在父亲的安排下，进入南京某音乐学校学习小提琴，而现在表演的这首歌，是他每天上课的考核内容。
从20世纪50年代起，中国就开始培养小提琴专业学生。但直到20世纪80年代，中国才有真正意义上的小提琴专业训练。所以，上世纪50年代到80年代以前，国内根本不存在“小提琴专业”一说。而学小提琴的“专业学生”，也多半是将小提琴作为课外兴趣活动中去学习。
据相关资料显示，20世纪80年代以来，中国才逐渐开设了小提琴专业。而全国范围内，只有南京、武汉、西安、哈尔滨、沈阳、上海6个音乐学院开设有小提琴专业。如今，中国有很多学小提琴的，但其正规教育时期是从90年代开始的。而在这个音乐学校之前，这位小朋友并没有听过专业的小提琴课，也没有接受过专业的视唱练耳等训练，只是每天在家里练习，当然会格格不入。
在家长的劝说和帮助下，小林最后选择了转系，改学声乐。而这一现象被院长看到后，立即发现这是个机会。对声乐专业的建设，可以从小林开始。但当时，小林已经学琴七八年了，能不能学成，谁也不敢保证。不过，“没有条件创造条件也要上”，在试听了小林的声音以后，院长觉得这孩子很有天赋，并亲自给他“补课”。
经过短暂的“补课”后，小林的声乐水平得到了显著的提高。在儿童保健康复科住院治疗一段时间后，再一次听到他唱歌时，已经换了个人似的，声音洪亮、圆润，演唱流畅自然，充满了激情。几年后，他真的以声乐专业考入了上海音乐学院。
后来，小林又经历了两次转专业。现在他在上海某歌舞团任职，曾先后在德国、日本等国演出。
专家点评：
学生的专业选择关系到学生日后的走向，关系重大，应当让每个学生都有选择的权利，家长和老师只有建议或引导的权利。不管学生选择何种专业，只要学生喜欢，家长支持，并坚定走下去，定有所成。