硕士有专业排名吗?

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国内不了解,就美国来说(非顶级名校),除了几个文理学院和顶尖的工科项目,大部分项目的排名其实没什么意义。

第一,各个项目学生数量少则5、60人,多则100出头,这么少的学生规模导致每个学生的差异都会被老师注意到,所以老师会非常注意把握每个人的水平和方向,做到因材施教。同学之间由于个体差异本来就不会有太多同质化的特点,因此没有“跟不跟得上”的问题存在。

第二,美国的大学普遍实行“选课制”而非我国的“必修课”制度,因此同一项目不同学生之间的课程的难度与课程要求是没有可比性的,更不会有所谓的“跟不跟上”的问题。而且对于研究生而言,很多学科本身就是需要一定相关行业的工作经验才能学好(特别是金融和商业),因此如果没有一定的先修课基础有些项目可能确实不适合申请。但这类情况一般老师都会通过补充先修课或补学分的方式让学员顺利毕业,不会造成太大的学习压力。

第三,美国的学校普遍不以“排名”为首要考核标准,毕竟这不是学术能力的唯一衡量标准(尽管它很重要)。更重要的是这个项目能不能学到你想学的东西,这个导师是不是能给你提供足够支持,以及这个专业在学校的地位如何(意味着你能得到资源的多寡)等等。当然,如果读到了博士阶段,科研能力是必不可少的,因此科研实力强的学校在这个方面排名可能会高一些,但这不代表这个项目在读期间会有多高的难度系数或者多大的学习压力。

第四,美国高校普遍非常注重学生的体验(因为学费高昂且学生人数少,每个班级基本就十几个人,不像我国有很多专业成千上万人的大课堂),老师会根据你的特质给你提供最适合的课程安排,因此不存在“跟不跟上”的问题。如果老师觉得某个同学在某门课上跟不上,他可以/她可以灵活调整这门课的教学计划以适应大多数同学的进度。 因此从上述四个方面来看,“专业排名”对学员影响并不重要。

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在《中国研究生教育分学科(专业)年度报告》系列中,选择学术水平、办学条件、社会声誉等方面具有较高代表性的部分一级学科,按照学科类型,分别研制形成了学术学位学科发展水平的10大排行榜和专业学位专业发展水平的10大排行榜。需要说明的是,进入中国研究生教育分学科(专业)排行榜的学科均须具备一定的博士学位授予和人才培养基础,专业硕士须在3个及以上省市招生,因此排行榜无法将同一学科(专业)中办学实力较弱、人才培养规模较小的单位纳入,部分单位的学科(专业)可能因此未能入选,但并不代表这些单位相关学科(专业)的水平和质量就一定低于进入排行榜的单位。此外,由于不同学科(专业)评价指标体系选取的指标不完全相同,排名方法也各有侧重,所以同一单位的同一学科在不同排行榜中的名次可能会存在较大差异,使用者需要正确理解和把握。

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